“ 教育 资源匮乏的偏远山区，孩子们最需要的是硬件条件，这是大众的一个较为普遍的认识”， 网上玩三公套路 创新教育 公益 项目 网上玩三公套路 的负责人 网上玩三公套路 如是说。
3月21日，网上玩三公套路停下了手中繁忙的工作任务，走进会客厅开始准备迎接来自媒体的专访。
从离开新浪到13年加入网上玩三公套路开始，担任网上玩三公套路负责人的网上玩三公套路不仅没有抛弃自己 互联网 人的身份，反而创新性地将产品模式推进公益教育的落实。由此看来，现在的网上玩三公套路更像达成了了互联网思维下的融会贯通。
依托于对互联网新时代的深刻理解，网上玩三公套路表示，目前偏远地区中，相比教育硬件资源，那里的儿童更缺乏的是在网络时代背景下的认知模式的建立，及与人协作能力的培养。为了让他们在未来也能够拥有同样的社会机会，把握数据爆炸时代的新机遇，网上玩三公套路提出了创新公益教育项目——网上玩三公套路助学计划。
新型助学模式实现山区儿童与互联网对接
网上玩三公套路的网上玩三公套路，是一个以 科技 助学的身份来为教育资源匮乏地区学生提供优质的硬件设备、专业的网络素养课程，对学生进行审美与生活的特色教育的公益项目。凭借这个项目，网上玩三公套路希望达到开拓学生眼界，触发其思考，唤醒其内心自主学习动力的目的。
作为网上玩三公套路负责人的网上玩三公套路，长期活跃在项目前线，深入云贵农村进行公益教育活动。她表示，与长期的固有印象不同，这些偏远地区的教育设施并没有想象中的落后，相反因为教育部门的重视，都逐渐在丰富完善这些学校的硬件资源。但是由于教师资源少，这些硬件的利用率并不尽如人意。
网上玩三公套路承认，对于一个纯互联网人来说，自己初做这个项目时，在公益领域确实没有任何资源，就从零做起。但是就凭自己与这份项目的缘分，因为一片初心，网上玩三公套路使用自己做互联网产品的思路和模式去经营网上玩三公套路项目，逐渐形成了一套知识结构的新方式，通过利用高科技设备和互联网手段去完成知识的获取、创造和分享，并且在乡村学生的实践中效果显著。
在偏远山区他们也大胆实践斯坦福大学的创新教学方法论，从让学生产生兴趣出发，将主动发现问题，主动解决问题和分享自主成果几个环节有效贯穿结合起来，通过不同的主题进行反复训练，将这种模式培养成为一种自学习惯，以设备和互联网为手段，缩小城乡教育之间的差距。而目标就是希望能够培养学生，利用现代的移动设备、互联网渠道学习培养学生的独立思考能力，判断性的思维，赋予他们勇于创新的精神。
最终，由全国最专业的公益评估机构，北师大社会公益研究中心经过针对网上玩三公套路项目历时五个月的跟踪研究，做出了全方位的评估，并给与了高度评价。评估报告显示，网上玩三公套路项目最核心的价值是在于形成了一套知识构建的新方式，它基于这样的移动设备和互联网 开发 出了一系列的活动和课程，在知识获取、创造、分享几个方面都产生了比较根本性的改变，极大的提升了农村小孩的发展潜力，极大地推进了农村地区和城市地区的教育公平进程。
网上玩三公套路 向更宽阔处漂流
对于已经运行三年的网上玩三公套路来说，2016年既是厘清定位，同时也是明确发展方向的一年。
据网上玩三公套路在专访上给出的相关数据显示，网上玩三公套路在2016年不仅与乡村学校建立起新的合作模式，也逐步完善了网上玩三公套路课程体系，同时携手中国社会福利基金会活力 社区 和3F
Learning为流动儿童带去了有趣的编程课，并在麻省理工大学的儿童创新编程大会上的获得了国际好评。
对于网上玩三公套路来说，这些荣誉或许是对自身之前努力的一种肯定，但是真正让她感到自豪的，还要说3年前项目最初落地的地方——龙额。
当时虽然网上玩三公套路项目因为一些原因离开龙额，但再之后的两年多时间里仍保持联系，在网上遇到，也会和他们互动。
在他们之中，有着曾经调皮捣蛋的顽皮鬼，也有怀揣着导演梦想的小天才，更有改邪归正的团队领袖。对于他们来说，网上玩三公套路的出现不仅仅是在平凡生活中的一丝点缀，更是通过培养互联网思维来酝酿改变自己一生命运的转折点。
重回龙额，网上玩三公套路发现，经过两年的光阴，这些首批项目学生相比其他龙额孩子们开始展现出一些在社交和视野上的特别之处。
网上玩三公套路项目不是一个针对成绩的速成班，也不是一个捐钱捐物的慈善活动，而是一个给少年们心灵深处埋下一颗种子，给他们勇气与能力驶出孤岛的公益计划。
“真正的世界不再书里或者地图上，而是在外面”，龙额网上玩三公套路项目学生石庆如此说。
与盈利无关 初心不改关注纯粹公益
网上玩三公套路项目发展至今，其旺盛的生命力就如同清晨的太阳一般温暖。
网上玩三公套路曾说，最大的困难不仅是社会和乡村学校对于这样创新助学理念的认可，更是项目老师资源的严重缺失，因为项目开展的课程是根据学生需求自主设计的创新课程，内容又涉及到科技和网络的使用，这对于很多乡村老师来说难入手。项目组目前只能面向社会 招聘 ，需要花很大的力气去筛选合适的项目老师，还需要对他们进行系统地培训。因为需要在乡村小学教课，招聘的项目老师一般是一年的上课时间，这就意味着每年都需要重新招聘和培训，这样既增加了项目组的工作，又难以帮助项目老师进行持续的经验积累。目前，项目组通过招募当地优秀人才作为项目老师来缓解这个难题，希望他们能够持续地为学生开展网上玩三公套路课程。不过，公益 行业 仍有待更多有情怀有能力的人加入。
但是网上玩三公套路不仅挺了过来，而且各项活动节节攀升，深受社会各界人士广泛关注。
面对是否有在线教育领域规划的问题，网上玩三公套路说：“我们出发点是希望能够让农村的小孩能学会运用科技手段和网络思维去适应这样一个时代的发展，而不是因为所谓看中在线教育潜力才做这件事情。所有人都知道能力培养素质培养在短期之内看不到特别明显的成效，但长远来看对于人的成长却必不可少。所以我们坚信这个方向是对的，也会一直做下去，网上玩三公套路公司高层也认可这个理念。”
对于接下来网上玩三公套路的发展方向，网上玩三公套路向我们透露了三个方面，第一，希望能够继续用科技助学的模式进行更深入的探索;第二，把网上玩三公套路的素养课程体系进行再梳理和完善;第三，更开放的多元合作，希望有更多的企业、基金会、政府、学校甚至其它的公益机构能和网上玩三公套路进行合作，也希望这个项目能让更多的人知道，聚更多力量推进网上玩三公套路项目的发展，让更多乡村儿童得到更适合的教育机会。
至此，专访告一段落。但是网上玩三公套路项目对创新教育公益事业的执着，以及网上玩三公套路不改的初心给人留下的印象却挥之不去。在资本寒冬的今天，盈利的难题萦绕在几乎所有的企业心头，而网上玩三公套路和网上玩三公套路却始终关注着偏远地区的信息闭塞少年们，愿意为让他们获得同等发展机会而奔走疾呼，慷慨解囊，这种精神值得敬佩。
